RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan
Pendidikan : SMAN 1 Tambelang
Kelas/Semester : XII/1
Program : IPA
Mata
Pelajaran : Kimia
Materi : Sifat Koligatif
Larutan
Jumlah
Pertemuan : 1
I.
Standar Kompetensi : Menjelaskan sifat-sifat larutan non
elektrolit dan elektrolit.
II.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk
sifat koligatif larutan.
III.
Indikator :
1.
Mengamati kenaikan
titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan.
2.
Menghitung kenaikan
titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan..
IV.
Tujuan Pembelajaran :
§ Kognitif
1.
Siswa dapat menjelaskan
pengaruh dari penambahan zat terlarut dalam zat cair melalui hasil percobaan.
2.
Siswa dapat menghitung
kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data
percobaan.
§ Afektif
1.
Siswa dapat
mengembangkan sikap disiplin pada saat proses praktikum.
2.
Siswa dapat saling
bekerjasama dengan sesama anggota kelompoknya.
3.
Siswa dapat
mengembangkan sikap jujur pada saat menulis hasil pengamatan.
§ Psikomotor
1.
Siswa dapat merancang
dan merangkai alat percobaan.
2.
Siswa dapat membuat
penangas air.
3.
Siswa dapat menggunakan
batang pengaduk dengan baik.
4.
Siswa dapat mengukur
larutan.
5.
Siswa dapat mengukur
suhu dengan termometer.
6.
Siswa dapat menggunakan
pembakar spirtus dengan baik.
7.
Siswa dapat menuliskan
hasil penelitian ke dalam tabel.
V.
Materi Pembelajaran :
§ Materi
prasyarat
o Siswa
telah mengetahui materi tentang macam-macam sifat koligatif larutan.
o Siswa
telah mengetahui materi tentang perhitungan kenaikan titik didih larutan.
o Siswa
telah mengetahui materi tentang perhitungan massa molekul relative (Mr).
o Siswa
telah mengetahui materi tentang perhitungan jumlah zat terlarut.
§ Materi
yang dikembangkan
o Kenaikan
titik didih larutan.
o Penentuan
kenaikan titik didih larutan melalui percobaan.
VI.
Metode Pembelajaran :
§ Model : Direct Instruction (DI) dan
Cooperative Learning.
§ Metode : Diskusi Kelompok, Eksperimen, dan
ceramah.
VII.
Kegiatan Pembelajaran :
|
Tahapan
Kegiatan
|
Langkah-Langkah
|
Waktu
|
|
Kegiatan
Awal
|
o Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran
Apersepsi
:
o Guru
mengingatkan kembali mengenai materi pertemuan sebelumnya, yaitu tentang macam-macam
sifat koligatif larutan.
o Guru
bertanya kembali tentang pengertian kenaikan titik didih, perhitungan
kenaikan titik didih larutan, perhitungan massa molekul relative dan
perhitungan jumlah zat terlarut.
Motivasi
:
o Guru
memberikan pertanyaan kepada siswa, mengapa ketika memasak sayur di rumah
ketika air sudah mendidih ketika dimasukkan bahan lain seperti sayuran, air
itu tidak mendidih lagi seperti semula?
|
5
menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
Eksplorasi
:
o Guru
meminta siswa untuk membentuk 2 kelompok praktikum.
o Guru
memberikan LKS Praktikum kenaikan titik didih larutan kepada siswa.
o Guru
menjelaskan prosedur percobaan kenaikan titik didih larutan kepada siswa.
o Guru
memberitahukan siswa mengenai tindakan keamanan yang harus dilakukan pada
percobaan ini.
o Guru
mempersilahkan siswa untuk merangkai alat percobaan kenaikan titik didih
larutan.
o Guru
mempersilahkan siswa melakukan percobaan sesuai dengan prosedur percobaan.
Elaborasi :
o Guru
meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk membacakan hasil percobaan yang
telah dilakukan.
o Guru
meminta siswa untuk menjawab dan menjelaskan pertanyaan yang ada di LKS
praktikumnya.
Konfirmasi :
o Guru memberikan kesempatan kepada seluruh siswa yang
belum memahami, mengerti serta terhambat dalam menyelesaikan pertanyaan
praktikum yang diberikan untuk bertanya.
|
10
menit
|
|
Kegiatan
Akhir
|
o Guru bersama-sama siswa membuat rangkuman atau
kesimpulan umum tentang hasil
dari praktikum kenaikan titik didih larutan.
o Guru
memberikan tugas laporan akhir praktikum kepada siswa.
o Guru
mengakhiri pertemuan dan mengucapkan salam.
|
5
menit
|
VIII.
Media Dan Sumber
Pembelajaran
§ Media
Pembelajaran : Diagram kenaikan titik
didih larutan dan gambar penguapan larutan.
§ Alat
dan Bahan
Alat
:
1.
Gelas Kimia 250 mL 2
buah
2.
Lampu spirtus 1 buah
3.
Batang pengaduk 1 buah
4.
Spatula 1 buah
Bahan :
1.
Aquades 200 ml
2.
Gula pasir 2 sendok
makan.
§ Sumber
Belajar :
Sutresna, Nana. 2006. Kimia Untuk SMA Kelas XII Jilid 3A.
Jakarta : Grafindo Media Pratama.
IX.
Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis
Penilaian : Psikomotor bentuk
skala
2. Alat
Penilaian : Laporan Akhir
Praktikum
3. Soal
/ Instrumen :
a.
LKS Praktikum Kenaikan
Titik Didih Larutan
b.
Soal Latihan
LEMBAR
KERJA SISWA
MENENTUKAN
NILAI KENAIKAN TITIK DIDIH LARUTAN
I.
Tujuan
Mengamati
titik didih zat pelarut (air) dan pengaruh zat terlarut titik didih larutan,
serta menentukan nilai kenaikan titik didih larutan.
II.
Prinsip dasar
Titik
didih adalah suhu pada saat tekanan uap jenuh suatu cairan sama dengan tekanan
atmosfer di sekitarnya. Titik didih semakin ke kanan semakin besar, konsentrasi
larutan juga semakin besar. Nilai kenaikan titik didih berbanding lurus dengan
kemolalan larutan. Hubungan kemolalan dan kenaikan titik didih larutan adalah
sebagai berikut :
Δ Tb = Kb x m
Dengan
Kb = konstanta (tetapan)
kenaikan titik didih molal pelarut (oC/m)
m = kemolalan.
ΔTd =
kenaikan titik didih.
III.
Alat dan Bahan
|
No.
|
Alat
|
Jumlah
|
|
|
1.
|
Gelas Kimia 250 mL
|
2 buah
|
|
|
2.
|
Lampu spirtus
|
1 buah
|
|
|
3.
|
Batang pengaduk
|
1 buah
|
|
|
4.
|
Spatula
|
1 buah
|
|
|
No.
|
Bahan
|
Jumlah
|
|
|
1.
|
Aquades
|
200
ml
|
|
|
2.
|
Gula
pasir
|
2
sendok makan
|
|
IV.
Langkah Kerja
1.
Menentukan titik didih
zat pelarut
a.
Masukkan 100 mL aquades
ke dalam gelas kimia.
b.
Panaskan air tersebut
dengan menggunakan pembakar spirtus atau pembakar Bunsen.
c.
Catat suhu setiap
setengah menit sampai semua air mendidih dan suhu tetap.
2.
Menentukan titik didih
larutan
a.
Masukkan 100 mL aquades
dan 2 sendok makan gula pasir ke dalam gelas kimia, aduk sampai larut.
b.
Lakukan kegiatan yang
sama dengan menentukan titik didih zat pelarut.
V.
Data Pengamatan
VI. Menentukan
titik didih zat pelarut
|
Waktu (menit)
|
Suhu (oC)
|
|
0.5
|
….
|
|
1.0
|
….
|
|
2.0
|
….
|
|
2.5
|
….
|
|
3.0
|
….
|
|
3.5
|
….
|
|
4.0
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
VII. Menentukan
titik didih larutan
|
Waktu (menit)
|
Suhu (oC)
|
|
0.5
|
….
|
|
1.0
|
….
|
|
2.0
|
….
|
|
2.5
|
….
|
|
3.0
|
….
|
|
3.5
|
….
|
|
4.0
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
|
….
|
….
|
VIII.
Pertanyaan
1.
Tentukan kenaikan titik
didih larutan tersebut !
2.
Ubahlah data hasil
pengamatan percobaan ini menjadi sebuah grafik !
3.
Jelaskan mengapa bisa
terjadi kenaikan titik didih setelah di tambahkan zat terlarut lain !
4.
Jika diketahui Kb
molal air adalah 0,52 oC/m, tentukan jumlah gula yang dilarutkan (Mr
gula = 324) !
Jawaban
:
IX.
Kesimpulan
SOAL
LATIHAN
|
Indikator
Soal
|
Soal
|
Kunci
Jawaban
|
Skor
|
|
Menentukan kadar suatu zat dalam larutan.
|
1.
Larutan urea dalam air mendidih pada
suhu 105,2 oC dan tekanan 1 atm. Jika diketahui Mr Urea = 60 dan Kb
air = 0,52oC/m, kadar larutan urea tersebut adalah…..
a.
12.5 %
b.
37,5 %
c.
60 %
d.
75 %
e.
90 %
|
C
|
1
|
|
Menentukan kadar suatu zat dalam larutan.
|
2.
Untuk menaikkan titik didih 250 mL air
menjadi 100,5oC pada tekanan 1 atm (Kb = 0,50oC/m),
jumlah gula (Mr = 342) yang harus
dilarutkan adalah….
a.
648 g
b.
342 g
c.
171 g
d.
86 g
e.
17 g
|
C
|
1
|
|
Menentukan kenaikan titik didih suatu
larutan.
|
3.
Kedalam 250 g air dilarutkan 17,4 gram
K2SO4. Jika diketahui Kb air = 0,52oC/m,
kenaikan titik didih larutan tersebut adalah….
a.
0,208oC
b.
0,312oC
c.
0,416oC
d.
0,624oC
e.
0,832oC
|
A
|
1
|
|
Menentukan massa molar relative dengan
sifat koligatif larutan.
|
4.
Sebanyak 8 g senyawa nonelektrolit
dilarutkan dalam 250 mL air. Larutan yang terbentuk mendidih pada suhu 100,26oC
pada tekanan 1 atm. Jika diketahui Kb air = 0,52oC/m,
massa molekul relative (Mr) zat tersebut adalah….
a.
16
b.
32
c.
48
d.
64
e.
96
|
D
|
1
|
|
Menentukan kenaikan titik didih suatu
larutan.
|
5.
Suatu larutan urea dalam air mempunyai
titik beku -0,372oC. Jika Kf air = 1,86oC
dan Kb air = 0,52oC maka kenaikan titik didih larutan
urea tersebut adalah. .. .
a.
2,06 oC
b.
1, 04oC
c.
0,892 oC
d.
0,104 oC
e.
0,026 oC
|
C
|
1
|
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimum
Penilaian
Kognitif
KELAS X Wali Kelas : Titi Sunarti. S.Pd
|
No
|
Nama
|
No
Soal
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Penilain
Afektif
Nama Siswa : ……………………………………………………………………..
Kelas :
……………………………………………………………………..
|
No.
|
Aspek
yang dinilai
|
Skala
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
|
1.
|
Disiplin
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Kerjasama
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Kejujuran
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Sportif
|
|
|
|
|
|
Keterangan
:
Skore
total 5x4 = 20
Nilai
A = 16 – 20
Nilai
B = 11 – 15
Nilai
C = 6 – 10
Penilaian
Psikomotor
Nama Siswa : ……………………………………………………………………..
Kelas :
……………………………………………………………………..
|
No.
|
Aspek
yang dinilai
|
Skala
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
|
1.
|
Merancang
dan merangkai alat percobaan
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Membuat
penangas air
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Menggunakan
batang pengaduk dengan baik
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Mengukur
larutan
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Mengukur
suhu dengan termometer
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Menggunakan
pembakar spirtus dengan baik
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Menuliskan
hasil penelitian ke dalam tabel
|
|
|
|
|
|
Keterangan
:
Skore
total 5x7 = 35
Nilai
A = 26 – 35
Nilai
B = 16 – 25
Nilai
C = 6 - 15
Bandung,
November 2010
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Tambelang Guru Mata Pelajaran
Tidak ada komentar:
Posting Komentar
komentar anda membantu memperbaiki kualitas blog ini.
thanks