SILABUS KIMIA - KTSP

Satuan Pendidikan             : SMA   
Mata Pelajaran                    : KIMIA
Kelas/Semester                   : X/1 
Tahun Ajaran                 : 2011-2012

Standar Kompetensi       : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok/Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron	§ Struktur atom ; pekembangan tabel periodik unsur.	TATAP MUKA · Mengkaji literatur tentang perkembangan  teori atom. · Latihan mengerjakan soal KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR · Mempelajari perkembangan tabel periodik unsur.	· Menjelaskan perkembangan teori atom. · Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. · Menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur.	· Jenis:   Tes · Teknik : Lisan, tulis · Bentuk instrumen Uraian, PG	2 jam	·                Sumber Buku kimia, Tabel periodik, Kartu unsur,LKS ·                Bahan Lembar
	§ Partikel penyusun atom § Konfigurasi elektron.	TATAP MUKA · Mengkaji partikel penyusun atom. · Tanya jawab tentang partikel penyusun atom. · Tanya jawab dan penjelasan nomor atom dan nomor massa. · Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi elektron, massa atom relatif. · Tanya jawab menentukan konfigurasi elektron. · Latihan mengerjakan soal. · Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton melalui kerja kelompok. · Latihan mengerjakan soal. PENUGASAN TERSTRUKTUR · Pekerjaan rumah. KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR · Mempelajari dan melaporkan penelaahan konfigurasi elektron dari atom netral maupun ion positif dan ion negatif dari internet.	· Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron) dari nomor atom dan nomor massa. · Menyebutkan jumlah elektron maksimum pada tiap kulit atom. · Menentukan konfigurasi elektron  untuk unsur 1 s.d 20. · Menentukan elektron valensi suatu atom berdasarkan konfigurasi elektronnya. · Menentukan letak golongan dan periode suatu unsur yang diketahui nomor atomnya. · Menjelaskan terbentuknya ion positif dan negatif. · Menentukaan konfigurasi elektron dari ion monoatomik. · Membedakan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton) · Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik		2 jam
	§ Sifat fisik dan sifat kimia unsur § Sifat keperiodikan unsur	TATAP MUKA · Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan metaloid. · Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok. · Menghubungkan keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan. PENUGASAN TERSTRUKTUR · Pekerjaan rumah soal membandingkan sifat keperiodikan beberapa unsur.	·    Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid. ·    Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, affinitas elektron dan keelektronegatifan		2 jam
	§ Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern.	TATAP MUKA · Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuam sebelumnya). · Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian. · Menyimpulkan hasil pembelajaran. PENUGASAN TERSTRUKTUR · Pekerjaan rumah. KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR · Mencari tahapan gambar model atom dari internet.	·    Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.		2 jam
1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk	Ikatan Kimia § Kestabilan unsur § Struktur Lewis § Ikatan ion dan ikatan kovalen	TATAP MUKA · Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok · Menggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas. · Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas PENUGASAN TERSTRUKTUR · Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. § Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). § Menjelaskan  proses terbentuknya ikatan ion. § Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga.	·  Jenis tagihan    Kuis    Tugas individu,   Tugas kelompok,    Ulangan ·  Bentuk instrumen Laporan tertulis, Performans (kinerja dan sikap), tes tertulis	3 jam	·                Sumber Buku kimia ·                Bahan Lembar kerja, Larutan yang berifat polar dan non polar ·                Alat Standar, Buret, corong, gelas kimia,
	§ Ikatan  kovalen koordinat § Senyawa kovalen volar dan non volar. § Ikatan logam	TATAP MUKA · Mendikusikan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari beberapa contoh senyawa sederhana. · Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium. · Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan  proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. § Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. § Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. § Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya.		3 jam

Standar Kompetensi           : 2.  Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.	§ Tata nama senyawa	TATAP MUKA § Menentukan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama) dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. § Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen. § Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation (golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. § Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik. § Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menuliskan nama senyawa biner § Menuliskan nama senyawa poliatomik § Menuliskan nama senyawa organik sederhana	§  Jenis tagihan Tugas individu  kuis Ulangan § Bentuk instrumen   Tes tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia Lembar kerja siswa
	§ Persamaan reaksi sederhana	TATAP MUKA § Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi. § Latihan menyetarakan persamaan reaksi. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya		4 jam
2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan  berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.	Hukum dasar kimia § Hukum Lavoisier § Hukum Proust § Hukum Dalton § Hukum Gay Lussac § Hukum Avogadro	§ Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum Proust di laboratorium. § Menarik kesimpulkan dari data hasil percobaan. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan § Membuktikan hukum Proust melalui percobaan	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen  Tes tertulis,  Performans (kinerja  dan sikap)   Laporan tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan.
		TATAP MUKA § Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas. § Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. § Menemukan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama (hukum Avogadro). PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) § Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac). § Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro.	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen  Tes tertulis	2 jam
	§ Perhitungan kimia	TATAP MUKA § Diskusi informasi konsep mol. § Menghitung jumlah mol, jumlah partikel, massa dan volum gas, menentukan rumus empiris, rumus molekul, air kristal, kadar zat dalam senyawa, dan pereaksi pembatas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat. § Menentukan rumus empiris dan rumus molekul § Menentukan rumus air  kristal § Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa. § Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi § Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaks		6 jam

Satuan Pendidikan             : SMA   
Mata Pelajaran                    : KIMIA
Kelas/Semester                   : X/2 
Tahun Ajaran                 : 2011-2012

Standar Kompetensi           : 3. Memahami sifat-sifat  larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasiAlokasi Waktu  

Kompetensi dasar	Materi Pembelajara	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
3.1 Mengidentifikasi  sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.	§ Larutan elektrolit dan non elektrolit § jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik § jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan:	TATAP MUKA § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok dilaboratorium. § Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit  melalui  percobaan § Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya § Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik § Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.	§  Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan Responsi (ujian praktik) § Bentuk instrumen  Tes tertulis,   performans (kinerja dan sikap) ,   Laporan tertulis	3 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Alat dan bahan untuk percobaan
3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.	§ Konsep oksidasi dan reduksi § Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion	TATAP MUKA § Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki). § Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. § Beratih menentukan bilangan oksidasi,  oksidator, reduktor, hasiloksidasi, dan hasil reduksi. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. § Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. § Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan kuis § Bentuk instrumen Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis	8 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja,
	§ Tata nama menurut IUPAC § Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan	TATAP MUKA § Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. TATAP MUKA § Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok dikelas PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Memberi nama senyawa menurut IUPAC § Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.		2 jam 1 jam

Standar Kompetensi           : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon	§ Identifikasi atom C,H dan O. § Kekhasan atom karbon. § Atom C primer, atom C sekunder , atom C tertier, dan atom C kuarterner.	TATAP MUKA § Merancang dan melakukan percobaan  mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium §  Dengan menggunakan moolymod mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas §  Menentukan  atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok dikelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. § Mendeskripsikan  kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon § Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner.	§  Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen   Tes tertulis,   performans (kinerja dan sikap),   Laporan tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan molymood
4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa.	§ Alkana, alkena dan alkuna § Sifat fisik alkana, alkena dan alkuna § Isomer § Reaksi senyawa karbon	TATAP MUKA § Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan pada atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna. § Latihan tatanama. §  Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. §  Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. §  Merumuskan  reaksi sederhana  senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengelompokkan  senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  § Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna. § Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya. § Menentukan  isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans) § Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa  alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)	§ Jenis tagihan Tugas kelompok Kuis Ulangan § Bentuk instrumen  Tes tertulis,	7 jam 2 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, molymood
4.3  Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya	§ Minyak bumi § Fraksi minyak bumi § Mutu bensin § Dampak pembakaran bahan bakar	TATAP MUKA § Dalam kerja kelompok  membahas tentang  eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, petrokimia dan dampak hasil pembakaran bahan bakar §  Presentasi hasil kerja kelompok. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. § Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. § Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. § Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. § Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.	§  Jenis tagihan  Tugas kelompok  kuis  Ulangan § Bentuk instrumen    Tes tertulis    Laporan tertulis    (makalah)	4 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komp
4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika	§ Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.	TATAP MUKA § Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerah-daerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi). PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan § Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. § Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.	§  Jenis tagihan Tugas kelompok Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis Laporan tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komp

Satuan Pendidikan             : SMA   
Mata Pelajaran                    : KIMIA
Kelas/Semester                   : XI/1 
Tahun Ajaran                 : 2011-2012

Standar Kompetensi           : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan  sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
1.1  Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.	§ Teori atom Bohr dan mekanik kuantum. § Bilangan kuantum dan bentuk orbital.	TATAP MUKA § Mengkaji  tentang teori kuantum, prinsip ketidakpastian dan mekanika gelombang melalui diskusi kelompok. §  Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s, p , d dan f melalui diskusi kelas.   PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.( Mencari tahapan gambar model atom dari berbagai sumber) KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR · Menggambar bentuk orbital 3 D dari orbital s, p, d, dan f  dengan benar dari internet.	· Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum. · Merinci keempat bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada). · Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.	§  Jenis tagihan Tugas individu  Kuis Ulangan harian § Bentuk instrumen  Tes tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, Bahan presentasi LCD, komp
	§ Konfigurasi elektron (prinsip aufbau, aturan Hund dan larangan Pauli) dan hubungannya dengan sistem periodik.	TATAP MUKA § Menentukan konfigurasi elektron,  diagram orbital serta hubungannya dengan letak unsur dalam tabel periodik melalui diskusi kelas. § Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. § Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan konfigurasi elektron. § Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum. § Menentukan  letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron suatu unsur.		4 jam
1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.	§  Bentuk molekul	TATAP MUKA § Menggambarkan bentuk molekul senyawa  melalui diskusi kelas (gunakan visualisasi misalnya menggunakan balon atau dari CD). PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah. KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR § Membuat model bentuk molekul dari bola-bola pingpong secara berkelompok.	§ Menghitung jumlah domain dari struktur Lewis suatu molekul yang diberikan. § Menjelaskan tipe dari suatu rumus molekul yang diketahui elektron valensi atom pusat dan ligannya. § Menentukan jumlah PEI dan PEB yang dimiliki atom pusat dalam suatu molekul.. § Meramalkan bentuk molekul dari suatu rumus molekul dengan diketahui nomor atom dari masing-masing atom yang berikatan. § Menentukan gambar bentuk molekul yang tepat dari suatu rumus molekul. § Meramalkan sudut yang dibentuk molekul dari rumus molekul yang diketahui nomor atom dari atom-atom yang berikatan. § Meramalkan bentuk molekul dengan jumlah PEI dan PEB-nya tertentu. § Menentukan jenis hibridisasi yang terjadi dalam suatu molekul berdasarkan diagram orbital atom pusat dan ligannya. § Menentukan jumlah PEI dan PEB berdasarkan diagram orbital atom pusat dan ligannya. § Menjelaskan tumpang tindih orbital pada pembentukan terjadinya bentuk molekul.	§  Jenis tagihan Tugas individu Ulangan harian § Bentuk instrumen   Tes tertulis	6 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan presentasi LCD, komp
1.3. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.	§ Gaya antar molekul	TATAP MUKA § Diskusi tentang gaya antar molekul. § Menganalisis grafik yang menunjukkan hubungan antara titik didih dengan molekul yang terbebtuk melalui ikatan hidrogen. § Mengidentifikasi sifat-sifat fisis molekul berdasarkan gaya antar molekul melalui diskusi kelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan gaya Van der Waals. § Menjelaskan perbedaan antara gaya London dan gaya Debeye. § Menjelaskan perbedaan antara gaya Keisom dan ikatan hidrogen. § Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan  gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya london, dan ikatan hidrogen). § Menjelaskan kelarutan senyawa non polar dalam senyawa polar.	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan harian § Bentuk instrumen Tes tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja

Standar Kompetensi           : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
2.1. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm.	§ Hukum kekekalan energi § Sistem dan lingkungan § Reaksi eksoterm dan endoterm § Perubahan entalpi	TATAP MUKA · Mengidentifikasi sistem dan lingkungan melalui diskusi kelompok. · Merancang dan melakukan percobaan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium. · Menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan. · Menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm. · Melalui diskusi kelas menjelaskan macam-macam perubahan entalpi. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi § Membedakan sistem dan lingkungan § Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. § Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis,   Tes tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
2.2 Menentukan DH reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.	§ Hukum Hess	TATAP MUKA · Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ∆H reaksi dalam kalorimeter melalui kerja  kelompok di laboratorium. · Berlatih menghitung ∆H. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menghitung harga ∆H reaksi melalui percobaan. § Menghitung harga ∆H reaksi dengan menggunakan: -  data entalpi pembentukkan standar (∆H°f) -  diagram siklus -  energi ikatan	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Responsi Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis,   Tes tertulis	6  jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, § Bahan/alat untuk praktek

Standar Kompetensi         :  3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam  kehidupan

                                          sehari-hari dan industri.

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.	§ Konsentrasi larutan (Kemolaran) § Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi	TATAP MUKA § Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam kerja kelompok di laboratorium. § Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium. § Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menghitung konsentrasi larutan (molaritas larutan). § Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu. § Menjelaskan pengertian laju reaksi. § Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan , suhu, dan katalis) melalui percobaan. § Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan ·    Bentuk instrumen Performans(kinerja dan sikap) , laporan tertulis,   Tes tertulis	2  jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
3.2. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari.	§ Teori tumbukan § Orde reaksi § Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.	TATAP MUKA § Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator dengan menggunakan teori  tumbukan melalui diskusi. § Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi. § Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi. § Menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. § Menjelaskan pengaruh luas permukaan bidang sentuh terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. § Menjelaskan pengaruh suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. § Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator. § Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. § Menentukan orde dan waktu reaksi. § Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.	§  Jenis tagihan Tugas individu Ulangan § Bentuk instrumen   Tes tertulis	4  jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja
3.3. Menjelaskan kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dengan melakukan percobaan.	§ Kesetimbangan dinamis § Faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan	TATAP MUKA § Menjelaskan tentang kesetimbangan dinamis, kesetimbangan homogen dan heterogen serta tetapan kesetimbangan melalui diskusi. § Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium. § Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan kesetimbangan dinamis. § Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. § Menjelaskan tetapan kesetimbangan. § Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier § Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan ·      Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis,   Tes tertulis	4 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.	§ Hubungan kuantitatif antara pereaksi dari reaksi kesetimbangan	TATAP MUKA § Menghitung harga Kc,  Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi. § Latihan menghitung harga Kc, Kp. § Latihan menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.  PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan § Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan § Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang § Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.	§  Jenis tagihan Tugas individu Ulangan ·      Bentuk instrumen   Tes tertulis	12 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja
3.5. Menjelaskan penerapan prinsip kesetimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri	§ Proses Haber Bosch dan proses kontak	TATAP MUKA § Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan.	§  Jenis tagihan Tugas individu Ulangan ·      Bentuk instrumen   Tes tertulis	2 jam

Satuan Pendidikan             : SMA

Mata Pelajaran                    : KIMIA
Kelas/Semester                   : XI/2 
Tahun Ajaran                 : 2011-2012

Standar Kompetensi          :  4. Memahami  sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.	§ Teori Asam Basa	TATAP MUKA § Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas. § Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius § Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry § Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya § Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis	§  Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan ·      Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis,   Tes tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja.
	§ Sifat larutan asam dan basa. § Derajat Keasaman (pH) § Derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa § Aplikasi konsep pH dalam dalam pencemaran	TATAP MUKA § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai indikator  melalui kerja kelompok di laboratorium. § Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. §  Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. § Menyimpulkan trayek pH asam basa. §  Melalui diskusi kelas menyimpulkan  hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama,  menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb) § Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan  dari data konsentrasinya § Meneliti dan menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah  dalam kerja  kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai bahan penelitian). PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai indikator. § Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa. § Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama § Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) § Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahi konsentrasinya. §  Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.		14 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa.	Stoikiometri larutan § Titrasi asam dan basa	TATAP MUKA § Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. § Menyimpulkan hasilpercobaan. § Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. § Menghitung kadar zat dari data percobaan. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi § Menentukan kadar zat melalui titrasi. § Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa § Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi § Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.	§  Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan ·      Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis,   Tes tertulis	8 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.	§ Larutan penyangga § pH larutan penyangga § Fungsi larutan penyangga	TATAP MUKA § Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. § Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. § Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. §  Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. § Menghitung pH atau pOH larutan penyangga § Menghitung  pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran  § Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans(kinerja dan sikap) , laporan tertulis,   Tes tertulis	8 jam
4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut.	§ Hidrolisis garam § Sifat garam yang terhidrolisis § pH larutan garam yang terhidrolisis	TATAP MUKA § Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium § Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air. § Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan § Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi § Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok  Responsi Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis	6 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis	§ Grafik titrasi asam dan basa	TATAP MUKA § Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.	§  Jenis tagihan Tugas individu Ulangan § Bentuk instrumen   Tes tertulis	2 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja
4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip  kelarutan dan hasil kali kelarutan.	§ Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan	TATAP MUKA § Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas. § Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas § Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan  kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan § Menyimpulkan kelarutan suatu garam. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut § Menghubungkan tetapan hasilkali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya § Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air § Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya § Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan § Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya § Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis	10 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk

Standar Kompetensi          : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.	· Pembuatan koloid (cara kondensasi, dispersi, peptisasi)	TATAP MUKA · Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.	§  Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis	4 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
5.2. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari	§ Sistem koloid § Sifat koloid · Peranan koloid dalam kehidupan	TATAP MUKA · Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid. · Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan  jenis dan sifat koloid dari data percobaan. · Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok. · Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah menelaah bacaan dari berbagai sumber.. KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR · Membuat power point koloid dikirim lewat email.	§ Mengklasifikasikan  suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan) § Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi § Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi) § Menjelaskan koloid liofob dan liofil § Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis	6 jam	§ Sumber Buku kimia Internet § Bahan Lembar kerja, brosur, media elektronik LCD, komputer

Satuan Pendidikan             : SMA   Kifayatul Achyar
Mata Pelajaran                    : KIMIA
Kelas/Semester                   : XII/1 
Tahun Ajaran                 : 2011-2012

Standar Kompetensi          :  1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan	§ Konsentrasi larutan § Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit § Tekanan uap jenuh larutan	TATAP MUKA § Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan, kemolaran dan fraksi mol) dan menghubungkannya dengan sifat koligatif larutan melalui diskusi kelas § Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut dan menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan melalui diskusi kelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol) §  Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit § Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut § Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen   Tes tertulis	4   jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja,
	§ Titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit § Diagram PT § Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit	TATAP MUKA · Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kerja kelompok di laboratorium · Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. · Berlatih menghitung D Tf dan DTb larutan · Menganalisis diagram PT  untuk menafsirkan penurunan  tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas § Menjelaskan pengertian osmosis , tekanan osmosis dan menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit  serta terapannya melalui diskusi kelas   PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan § Menghitung penurunan  titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan § Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan § Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan § Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan  tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan § Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya § Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis	6  jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, § Bahan/alat untuk praktek
1.2 Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan	§ Perbedaan sifat  koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit	TATAP MUKA § Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok. PENUGASAN TERSTRUKTUR  § Pekerjaan rumah.	§ Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit	§  Jenis tagihan Ulangan § Bentuk instrumen    Tes tertulis	4 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja,

Standar Kompetensi           :  2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajar	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri	§ Persamaan reaksi redoks	TATAP MUKA § Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) dan perubahan bilangan oksidasi  (PBO)    melalui diskusi kelas § Berlatih menyetarakan reaksi redoks . PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) § Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)	§  Jenis tagihan Tugas individu Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis	4 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja
	§ Sel Volta § Aplikasi sel Volta dalam kehidupan	TATAP MUKA · Merancang dan melakukan percobaan  sel volta  dalam  kerja kelompok di laboratorium · Berlatih menghitung harga E° sel § Melalui diskusi kelas menjelaskan prinsip sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll). PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan § Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya § Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel Volta § Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta § Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar § Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll)	§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap)  , laporan tertulis, Tes tertulis	6 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis	§ Reaksi elektrolisis § Korosi	TATAP MUKA § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui kerja kelompok di laboratorium § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui kerja kelompok di laboratorium § Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi melalui diskusi kelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui percobaan § Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elektroda inert § Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan § Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah  terjadinya korosi	§ Jenis tagihan     Tugas individu  Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja   dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis	6 jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
2.3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit	·   Hukum Faraday	TATAP MUKA § Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas §  Merancang dan melalukan percobaan tentang proses penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium § Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam proses penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis § Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis	8  jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek

 Standar Kompetensi         : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut	·   Unsur-unsur golongan utama dan transisi	TATAP MUKA § Membuat daftar (tabel) keberadaan unsur-unsur dan produk yang mengandung unsur unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih di tekankan pada unsur-unsur atau senyawanya yang di hasilkan oleh daerah bersangkutan).   PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) § Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut	§ Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan harian § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis	2  jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer
3.2.Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna,  kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)	·   Sifat fisik dan sifat kimia unsur	TATAP MUKA § Melalui diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat kimia  unsur  utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna,  kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya) § Demonstrasi reaksi logam Natrium dalam air (dilakukan oleh gurudengan hati-hati) §  Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida dalam kerja kelompok di laboratorium § Menyimpulkan daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di laboratorium § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keteraturan sifat unsur-unsur periode ke tiga dalam kerja kelompok di laboratorium § Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki dan menghilangkan kesadahan air dalam kerja kelompok di laboratorium § Menyimpulkan keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur periode ke tiga. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur  utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna,  kelarutan, dan sifat khusus lainnya) § Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan § Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan § Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) melalui percobaan § Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan § Menjelaskan cara menghilangkan  kesadahan air melalui percobaan	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis	16  jam	§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek
3.3.Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari	§ Manfaat dan dampak unsur-unsur dalam kehidupan sehari-hari dan industri	TATAP MUKA § Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur unsur seperti  gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang  manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) § Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe,  Al, NH3 dan O2) melalui diskusi kelas § Menganalisis dan menentukan komposisi unsur dalam pupuk melalui diskusi kelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen)  serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. § Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe,  Al, NH3 dan O2) § Menentukan komposisi unsur dalam pupuk	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen    laporan tertulis, Tes  tertulis	4 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer
3.4.Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya	§ Penemuan sinar radioaktif § Sifat sinar radioaktif § Persamaan reaksi inti § Kegunaan unsur radioaktif § Bahaya sinar radioaktif	TATAP MUKA § Mengkaji sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahaya unsur-unsur radioaktif melalui diskusi kelas dan dipresentasikan. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif § Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif § Menentukan pita kestabilan inti § Menuliskan persamaan reaksi inti § Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif § Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif	§  Jenis tagihan Tugas kelompok Kuis Ulangan §  Bentuk instrumen    laporan tertulis, Tes tertulis	4 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer

Satuan Pendidikan             : SMA
Mata Pelajaran                    : KIMIA
Kelas/Semester                   : XII/2 
Tahun Ajaran                 : 2011-2012

Standar Kompetensi          : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.

Kompetensi dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ bahan/alat
4.1. Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat)	§ Struktur dan tata nama senyawa karbon § Isomer § Sifat fisis dan sifat kimia senyawa karbon ·   Kegunaan senyawa karbon	TATAP MUKA · Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. · Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. · Latiahan memberi nama dari berbagai jenis senyawa. · Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi. · Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. · Menganalisis data  titik didih dan titik leleh senyawa karbon  untuk menjelaskan sifat fisik melalui diskusi. · Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. § Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. § Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. § Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon. § Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon	§  Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Responsi Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis	16 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek LCD, komputer
4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya.	§ Struktur dan tata nama benzena dan turunannya § Reaksi benzena § Sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya § Kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya.	TATAP MUKA Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi. § Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzeana. § Mendiskusikan pengertian ortho, meta dan para. § Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. · Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahayasenyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. § Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena § Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para. § Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya § Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis	6 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer
4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)	§ Polimer § Karbohidrat § Protein	TATAP MUKA · Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok  · Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer,  polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi.  (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) · Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas § Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. · Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok · Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik) § Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer § Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya § Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan § Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. § Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. § Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen § Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. § Menentukan gugus peptida pada protein.	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Responsi Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, performans(kinerja dan sikap) , Tes tertulis	6 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek LCD, komputer
4.4. Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak	§ Rumus struktur dan nama lemak § Penggolongan lemak dan minyak § Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak § Fungsi dan peran lemak dan minyak	· Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak melalui diskusi. PENUGASAN TERSTRUKTUR § Pekerjaan rumah.	§ Menuliskan rumus struktur  dan nama lemak dan minyak § Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya § Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak § Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan	§  Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis	6 jam	§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer