Sepenggal Kisah di KKM ( kuliah kerja nyata mahasiswa)

Mahasiswa peserta kuliah kerja nyata (KKN) diminta proaktif membangun kesadaran masyarakat di bidang pendidikan (lampungpost).
mendengar kalimat tersebut tentu sudah tidaklah aneh dalam dunia masyarakat dan pendidikan, khususnya pendidikan tinggi atau bahasa kerennya universitas. tepat kuranglebih 1 bulan yang lalu UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNNG DJATI BANDUNG mengadakan program KKN yang dirubah menjadi KKM (kuliah kerja nyata mahasiswa). g jauh beda padahal, katanya ingin ngerubah image KKN yang lebih akrab dengan Kolusi, korupsi dan nepotisme.
menurut DEPDIKNAS KKN/KKM merupakan bagian dari pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi terutama penyelenggaraan pendidikan berbasis masyarkat dengan kekhasan agama, sosial, budaya, aspirasi dan potensi masyarakat sebagai perwujudan dari, oleh dan untuk masyarakat.
dengan tema "study, mengabdi dan memberi solusi" KKM UIN Sunan Gunung Djati Bandung mengadakan KKN/KKM di daerah Bandung. dengan tema tersebut, mahasiswa dituntut untuk mengaplikasikan teori-teori dari bangku kuliah ke dalam masyarakat secara real. niat tersebut memang mulia, karena jika kita (mahasiswa) tak dapat mengamalkan ilmu tersebut, sebagai pemeluk agama islam saya berkeyakinan bahwa ilmu tersebut akan jadi azab buat diri sendiri jika tidak di amalkan.
dengan sedikit keyakinan yang dibumbui oleh segudang harapan, kami dituntut dalam waktu yang relatif amat sangat singkat untuk mampu merangkai sebuah rencana yang berlabelkan "progran kerja" dan langsung diaplikasikan ke masyarakat secara langsung hanya dengan persiapan kurang lebih 7 hari saja. ( sungguh terlalu).
program tersebut memang berjalan sebagaimana yang direncanakan, namun apa yang menjadi niat awal hanya menjadi bumbu penyedap, dan mungkin hanya terasa sebagian mahasiswa saja yang benar-benar mewujudkan niat awalnya. lagi-lagi kaum formal dan kaum hedon merajai elemen-elemen yang terkait dengan hal tersebut.
sebagai mahasiswa saya amat merasakan bagaimana kita hidup di dunia kampusdengan hidup di dunia masyarakat itu amatlah berbeda, apa yang kita sebut ideal hanya akan menjadi penghalang. apa yang kita sebut proposional hanya akan menjadi rintangan, dan apa yang kita idam-idamkan seperti halnya teori yang digembor-gemborkan di bangku kuliah cuma menghiasi imajinasi yang tidak mempunyai tepi.
"hidup dikampus dengan dimasyarakat itu beda" .itu yang aku dapat simpulkan, dan menurutku tugas selanjutnya adalah bagaimana kita mengambil nilai-nilai terbaik di bangku kuliah untuk di aplikasikan dengan cara menyesuaikannya dan menjadikannya indah dengan seni "pendidikan" yang kita miliki.dan pastinya membuang jauh-jauh arogansi kita sebagai diri yang menyebut kita "MAHASISWA".

Proposal Penelitian

Proposal Penelitian

“Penerapan Pembelajaran Inkuiri Model Silver Untuk Mengembangkan Keterampilan Generik Sains siswa pada konsep Sifat Koligatif Larutan ”

(Penelitian kelas terhadap siswa kelas XII IPA SMAN 1 Marga Asih Kabupaten Bandung)

Oleh :

Samadin

208 204 141

PRODI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SUNAN GUNUNG DJATI

BANDUNG

2011 M / 1433 H

state in my FB

saking luar biasanya Cinta dan Impian, membuat aku tak bisa mendefinisikannya. walau hal itu sederhana...!!!

kemarin membuaT akU semakin mampU mengUbur ms LaLu, dan berjuang membangun b'sama Dia yg baru demi ms depan yg tLah nampak d depan maTa.

ingin aku menjaganya, bukan malah menjadi orang yang akan merusaknya.
ingin aku memeluknya untuk aku lindungi, bukan untuk aku sakiti.
ingin aku merindukannya agar hati ini senantiasa istiqomah, tp bukan untuk mengkikis rasa sayangku padanya. ingin aku memastikannya bahwa aku orang yang tepat untuk ia cintai.

melupakan dengan mudah adalah hadiah, but I can't.

selalu ada alasan disetiap kegagalan. dan kadang terdapat kesombongan disela keberhasilan...!!!

kesabaran itu tidak ada batasnya. sekalipun ada, hanya kemenanganLah batas sebenarnya...!!!

aku tak akan memaksa hati ini, dan takan mungkin untuk di paksakan jg rasa ini.
jika memang realitanya sudah seperti ini. apalagi dengan, kondisi, situasi dan teman-teman yang tidak memungkinkan.!!! BiarLah Allah s.w.t yang mengatur. ke mana Allah s.w.t mengarahkan hati ini, insya allah aku akan mengikuti. !

bila mendengar saja terasa menggugah niat, melihat sesuatu yang indah pastilah amat menyenangkan hati.  tp merasakannya mungkin akan menjadi bermakna !!!

aku tak akan pernah membencimu dan mlakukan hal-hal yang membuat dirimu celaka..!!

banyak hal yang orang gtw tentang aku, termasuk orang-orang yang pernah menjadi kekasihku. terlepas dari penilaian mereka tentang aku, aku tidak pernah merasa lebih baik dari mereka. bahkan aku merasa bodoh saat mereka memujiku dan akupun merasa sombong saat orang lain mencela aku. tapi aku selalu mencoba berfikir positif saat orang lain berbuat tidak adil padaku.....!!!!

terus bertahan dari perkataan yang menyakitkan, kadang terasa nikmat itu...!!!

melihat senyummu. mendengar tawamu. merasakan kebahagiaanmu. adakah hal lain yang membuat diriku ceria selain itu,,,,,???

saat-saat terindah memang hanya bersama dirimu, senyummu yang indah, candamu yang lucu, n wajahmu yang ayu n imutz bangetz.... membuat aku semakin sayang kamu..!!! .

ketika aku melihat sang fajar menyinari pagi yang segar, perlahan aku terbangun dari nyenyaknya tidur yang terbalut mimpi indah. dengan semangat yang ada ku coba bulatkan tekad untuk menggapai citaku hari itu,

sesungguhnya aku ingin menjadikan dirimu satu-satunya orang yang selalu ada di dalam hatiku.dan berharap kaupun seperti itu, agar aku nyaman melindungimu, menjagamu dan memberikan yang terbaik yang aku mampu...!!!

AstagfiruLLah ini nyamUk, ky org berebuT sembako ajj.. padahaL kn gw g pnya sembako bwt d bagi'n... haRus'y Lo nyamUk minTa'y k pemimpin yg korUp aj sana...kn mereka jaUh LebiH gemUk dr pd gUe... Atw krn gUe caLon pnghuni syurga, jd Lo nyamUk ingin ikUt" guE gt..ha,ha,ha.

Derita cintakU smakn jeLas manakaLa akU bknLh rahasia dirikU.. Dan mMbiarkn aku mMaksa tUk dicintai n dimiLiki'y. Smoga Q mNcintai'y dgn cinTa yg tULus n ikhLas. CukupLah akU mLihaT snyUmMu sj, sbg tanDa bhwA dirimU bhagia...!!

mgkn g ad yg paling b'arti slain kbahagiaan....dan orang yg bhagia pasti pernah mrzakan duka.. krn kedua'y mrupakan perbandingan.!!!! ad yg pnya option b'beda.?

Keterampilan Proses Sains (KPS)

       Gagne menyatakan keterampilan proses sains adalah kemampuan-kemampuan dasar tertentu yang dibutuhkan untuk menggunakan dan memahami sains. Setiap keterampilan proses merupakan keterampilan intelektual yang khas yang digunakan oleh semua ilmuan, serta dapat digunakan untuk memahami fenomena apapun juga (Dahar, 1996).

       Keterampilan proses sains terdiri dari sejumlah indikator yang menggambarkan proses memperoleh pengetahuan baru atau mengembangkan kemampuan yang telah dimiliki. Menurut Dahar indikator keterampilan proses sains terdiri dari mengamati, menafsirkan pengamatan, meramalkan, menggunakan alat/bahan, menerapkan konsep, merencanakan penelitian, berkomunikasi, dan mengajukan pertanyaan (Hermita, 2008).

       Menurut Semiawan (1992) keterampilan proses sains meliputi observasi (menghitung, mengukur, mengklasifikasi), mencari hubungan ruang/waktu, membuat hipotesis, merencanakan penelitian, mengendalikan variabel, interpretasi, menyusun kesimpulan sementara, meramalkan, menerapkan dan mengkomunikasikan (Hermita, 2008). Peter C. Gega (1977)  menyebutkan ada enam aspek keterampilan proses, meliputi: observasi, klasifikasi, pengukuran, mengkomunikasikan, memberikan penjelasan atau interpretasi terhadap suatu pengamatan, melakukan eksperimen ( Hermita, 2008).

       Berikut ini klasifikasi  keterampilan proses sains:

Tabel 1 Jenis-jenis keterampilan proses dan karakteristiknya

NO.	KETERAMPILAN PROSES SAINS	KARAKTERISTIKNYA
1	Melakukan pengamatan ( observasi )	v  Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan yang nyata pada objek v  Mencocokan gambar dengan uraian tulisan atau gambar/benda v  Menggunakan indera penglihatan, pembau, pendengar, pengecap, dan peraba v  Menggunakan fakta yang relevan dan memadai
NO	KETERAMPILAN PROSES SAINS	KARAKTERISTIKNYA
2	Menafsirkan pengamatan (interpretasi)	v  Mencatat hasil pengamatan v  Menghubung-hubungkan hasil pengamatan v  Menemukan pola atau keteraturan dari suatu seri pengamatan v  Menyimpulkan
3	Mengelompokan (klasifikasi)	v  Mencari perbedaan v  Mengkontraskan ciri-ciri v  Mencari kesamaan v  Membandingkan v  Mencari dasar penggolongan
4	Meramalkan (prediksi)	v  Mengajukan perkiraan tentang sesuatu yang belum terjadi berdasarkan suatu kecenderungan atau pola yang sudah ada
5	Berkomunikasi	v  Membaca grafik, tabel, atau diagram v  Menjelaskan hasil percobaan v  Menyusun dan menyampaikan laporan sistematis dan jelas
6	Berhipotesis	v  Menyatakan hubungan antara dua variabel atau memperkirakan penyebab terjadinya sesuatu
7	Merencanakan percobaan	v  Menentukan alat dan bahan v  Menentukan variabel atau perubah v  Menentukan variabel kontrol dan variabel bebas v  Menentukian apa yangg diamati, diukur, atau ditulis v  Menentukan cara dan lanngkah kerja v  Menentukan cara mengolah data
NO.	KETERAMPILAN PROSES SAINS	KARAKTERISTIKNYA
8	Menerapkan konsep	v  Menjelaskan suatu peristiwa dengan menggunakan konsep yang sudah dimiliki v  Menerapkan konsep yang baru yang telah dipelajari dalam situasi yang baru
9	Mengajukan pertanyaan	v  Meminta penjelasan mengenai apa, bagaimana, dan mengapa v  Bertanya untuk meminta penjelasan v  Pertanyaan yang dilakukan dapat meminta penjelasan tentang apa, bagaimana dan mengapa ataupun menanyakan latar belakang hipotesis
10	Menggunakan alat dan bahan	v  Mengetahui mengapa menggunakan alat dan bahan v  Mengetahui bgaimana menggunakan alat dan bahan

Rustaman, (2003).

Keterampilan Generik Sains (KGS)

       Keterampilan generik sain adalah kemampuan dasar yang dapat ditumbuhkan ketika peserta didik menjalani proses belajar ilmu kimia yang bermanfaat sebagai bekal meniti karir dalam bidang yang lebih luas (Suyanti,2006). Berdasarkan aspek keterampilan generik sain yang dikemukakan oleh Brotosiswoyo (2001), KGS yang dikembangkan dalam penelitian mencakup:

a.         Melakukan pengamatan tak langsung

              Kimia adalah ilmu yang mempelajari materi dan energi. Ada gejala yang dapat diamati secara langssung seperti perubahan warna suatu zat. Namun banyak sekali yang tidak dapat diamati secara langsunng. Oleh karena itu diprlukan suatu peralatan atau suatu sifat yang menentukan atau meenunjukan suatu gejala. Misal untuk menentukan titik didih atau titik beku diperlukan alat bantu berupa termometer.

b.        Menggunakan habasa simbolik

              Simbol yang digunakan sebagai lambang tiap unsur bersifat internasional, artinya siapapun yang berkecimpunng dalam kimia harus menggunakan simbol yang sama. Bahasa simbol harus dimaknai fisis/pengertiannya dengan benar.

c.         Menjelaskan hukum sebab akibat

              Kemampuan untuk memahami dan menggunakan hukum sebab akibat misalnya pada topik pergeseran kesetimbangan.

d.        Menerapkan dan menyusun pemodelan matematik

              Dalam mempelajari ilmu kimia, beberapa materi harus dipelajari secara abstrak. Hal ini merupakan kesulitan bagi siswa, sehingga dituntut kemampuan untuk model matematik.

e.         Membangun konsep

              Tidak semua gejala alam dapat dipahami dengan bahasa sehari-hari. Kadang-kadang harus dibangun sebuah konsep atau pengertian baru yang tidak ada padanannya dengan pengertian-pengertian yang sudah ada.